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法新社報導，美國最新報告15日指出，2015年熱浪侵襲歐洲和亞洲多個地區、美國阿拉斯加野火、佛羅里達州漲潮淹水、以及英國異常晴朗的冬天，都是受到氣候變遷影響。
不過這篇名為「從氣候角度解釋極端事件」（ExplainingExtremeEventsfromaClimatePerspective）的報告說，其他極端天氣事件恐怕不能歸咎於燃燒化石燃料。
科學家發現「無氣候訊號」的事件，包括美國東部和加拿大極端寒冷、奈及利亞春雨遲來、以及印度清奈（Chennai）12月天天豪雨。
這篇定期刊登在美國氣象學會公報（BAMS）的報告不包含所有極端天氣事件，但能讓科學家選擇及研究關心的特定事件，然後利用歷史紀錄和氣候模型，試著解釋氣候變遷影響程度。
這篇最新報告是根據25份檢驗5大洲和2大洋2015年極端天氣事件，並經同儕審查的研究文件。來自18國大約116名科學家促成這項分析。
報告說：「這是在溫度相關事件中發現人類影響力的最強有力證據，許多熱浪強度增加、喀斯喀特（Cascades）地區積雪減少、北極海冰範圍3月創新低紀錄、以及阿拉斯加野火範圍和歷時異常。」
每月溫度紀錄顯示，2016年可能是有紀錄以來最熱的一年，在地球暖化之際連續第3年創紀錄。
科學家認為，隨著地球暖化、冰川和冰層融化及海平面上升，有些風暴和其他種類的極端天氣很可能惡化。
(記者黃秀麗新北報導)新北市政府教育局於18日在板橋區中山國中舉辦「105年新北市資訊教育成果發表會」，以「奇點新北，翻轉未來」為主題，由教育局長龔雅雯進行「用程式看見城市」-程式教育啟動式，公布新北市「105-107程式教育推動藍圖」，揭示程式教育推動成果，如：一小時學程式已有4萬餘位師生通過，會中同時頒贈感謝狀表揚36所行動學習學校，以肯定學校教學團隊的努力；今日活動也邀請到國立臺北教育大學劉遠楨教授及微軟大中華區商務雲工程院張仁炯副院長擔任講座，共有來自全國各地300名師生參與。
大會活動包含「靜態展示」、「動態體驗」及「互動闖關」三大項，本次最有特色為互動闖關區，首度擺脫傳統集章卡，由闖關者手持活動杯墊，上頭印有專屬QR-Code及闖關路線，讓參與的師生運用手持QR-CODE杯墊闖關，過關則由各攤位掃描記錄，並由系統直接記錄闖關結果，除可了解參與者各攤學習狀況，也可連結摸彩系統，擺脫傳統摸彩模式，提早體驗未來生活，也讓參與者留下深刻的印象。
教育局長龔雅雯表示，在「E=MC2」推動意象概念下，透過本市創客教育，程式設計及親師生平台的雲端學習整合，讓學生學習能量再提升，其中在雲端學習部分，新北市自101年推動行動學習學校，今年更致力落實「大手牽小手，一起向前走」的策略聯盟，共有36校參與「新北市行動學習學校發展計畫」，成立6大區策略聯盟，由白雲國小、成福國小、屈尺國小、頂溪國小、碧華國小與崇林國中帶領各區學校，規劃各區行動學習課程，後續也結合「親師生平台」運用，協助彙整學生學習數據記錄供個人化分析，也因為在資訊教育上的努力，今年崇林國中、白雲國小、成福國小與屈尺國小入圍教育部「資訊科技融入教學創新應用團隊競賽」複賽，成績優異，預計11/28參與決賽，相信一定可以為新北爭取佳績。(自立晚報2016/11/18)
圖說:頒贈感謝狀表揚36所行動學習學校
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